Journal of Applied Research Journal of Applied Research Журнал прикладных исследований 2712-7516 2949-1878 112142 ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. PEDAGOGY. PEDAGOGICAL SCIENCES. ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. Educational navigators and digital career guidance technologies for university students Образовательные навигаторы и цифровые профориентационные технологии для студентов вуза Юнусов Ибрагим Хусейнович Yunusov Ibrahim Huseynovich Алиева С. А. Alieva Satsita Adamovna sacita.alieva@mail.ru Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова Kadyrov Chechen State University Чеченский государственный педагогический университет Chechen State Pedagogical University 14 01 2026 14 01 2026 46-51 14 01 2026 https://jomeam.ru/en/nauka/article/112142/view

В условиях цифровой трансформации высшего образования и растущей неопределённости на рынке труда возрастает роль персонализированных инструментов поддержки профессионального самоопределения студентов. Образовательные навигаторы и цифровые профориентационные технологии становятся важными элементами сопровождения обучающихся на всех этапах вузовской траектории — от выбора направления подготовки до построения карьерной стратегии. В статье рассматриваются виды, функции и потенциал современных цифровых решений (онлайн-платформы, ИИ-ассистенты, адаптивные рекомендательные системы), анализируются их возможности в области диагностики интересов, прогнозирования карьерных траекторий, подбора дополнительных компетенций и формирования индивидуальных образовательных маршрутов. Особое внимание уделяется педагогическим и этическим аспектам внедрения таких технологий, включая вопросы прозрачности алгоритмов, защиты персональных данных и сохранения роли человека в процессе принятия решений. Подчёркивается, что эффективность цифровых профориентационных инструментов достигается только при их интеграции в общую систему академического и карьерного сопровождения вуза.

In the context of the digital transformation of higher education and the growing uncertainty in the labor market, the role of personalized tools for supporting students' professional self-determination is increasing. Educational navigators and digital career guidance technologies are becoming important elements of supporting students at all stages of their university trajectory, from choosing a field of study to building a career strategy. This article explores the types, functions, and potential of modern digital solutions (online platforms, AI assistants, and adaptive recommendation systems), analyzing their capabilities in diagnosing interests, predicting career trajectories, selecting additional competencies, and creating individual educational paths. Special attention is paid to the pedagogical and ethical aspects of the implementation of such technologies, including issues of algorithm transparency, personal data protection, and the preservation of the human role in the decision-making process.

 образовательные навигаторы цифровые профориентационные технологии профессиональное самоопределение индивидуальная образовательная траектория educational navigators digital career guidance technologies professional self-determination individual educational trajectory

Бороненко Т.А. Развитие цифровой грамотности школьников в условиях создания цифровой образовательной среды: электронная статья / Т.А. Бороненко, А.В. Кайсина, В.С. Федотова. – Перспективы науки и образования, 2019. – № 2 (38). – С. 167-193 Boronenko T.A. Razvitie cifrovoy gramotnosti shkol'nikov v usloviyah sozdaniya cifrovoy obrazovatel'noy sredy: elektronnaya stat'ya / T.A. Boronenko, A.V. Kaysina, V.S. Fedotova. – Perspektivy nauki i obrazovaniya, 2019. – № 2 (38). – S. 167-193 Конина О.В., Савельева Н.К., Созинова А.А., Макарова Т.В., Шпенглер А.В., Бармина Е.А. Модель управления агломерацией в субъектах Российской Федерации // Экономика, предпринимательство и право. – 2023. – № 5. – c. 1341– 1352 Konina O.V., Savel'eva N.K., Sozinova A.A., Makarova T.V., Shpengler A.V., Barmina E.A. Model' upravleniya aglomeraciey v sub'ektah Rossiyskoy Federacii // Ekonomika, predprinimatel'stvo i pravo. – 2023. – № 5. – c. 1341– 1352 Тарлавский В.И. Цифровизация профориентации: региональный профориентационный интернет-портал «регион – профессия – личность» // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2021. – № 2 (58). – c. 108–116. Tarlavskiy V.I. Cifrovizaciya proforientacii: regional'nyy proforientacionnyy internet-portal «region – professiya – lichnost'» // Uchenye zapiski. Elektronnyy nauchnyy zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta. – 2021. – № 2 (58). – c. 108–116. Дажинова А.Н., Шпенглер А.В. WOT-анализ факторов, влияющих на развитие агломерации // Актуальные вопросы современной экономики. – 2023. – № 1. – c. 278–282. Dazhinova A.N., Shpengler A.V. WOT-analiz faktorov, vliyayuschih na razvitie aglomeracii // Aktual'nye voprosy sovremennoy ekonomiki. – 2023. – № 1. – c. 278–282. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Профессиональное развитие личности будущего педагога в условиях трансформации образования // Образование и наука. – 2024. – Т. 26, № 5. – С. 9–28. Zeer E. F., Symanyuk E. E. Professional'noe razvitie lichnosti buduschego pedagoga v usloviyah transformacii obrazovaniya // Obrazovanie i nauka. – 2024. – T. 26, № 5. – S. 9–28. Исаева Т. Е. Формирование педагогической компетентности студентов в контексте современных социокультурных вызовов // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 3. – С. 176–180. Isaeva T. E. Formirovanie pedagogicheskoy kompetentnosti studentov v kontekste sovremennyh sociokul'turnyh vyzovov // Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya. – 2024. – № 3. – S. 176–180. Казанцева О. Ю., Левина И. Д. Эмоционально-психологическая устойчивость как компонент педагогической компетентности будущих учителей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2025. – № 2. – С. 53–61. Kazanceva O. Yu., Levina I. D. Emocional'no-psihologicheskaya ustoychivost' kak komponent pedagogicheskoy kompetentnosti buduschih uchiteley // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. – 2025. – № 2. – S. 53–61. Пахомова Н. Ю. Развитие рефлексивной компетентности студентов педагогических направлений подготовки // Современные проблемы науки и образования. – 2024. – № 6. – С. 88–95. Pahomova N. Yu. Razvitie refleksivnoy kompetentnosti studentov pedagogicheskih napravleniy podgotovki // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. – 2024. – № 6. – S. 88–95. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: профессиональная компетентность педагога в условиях современных вызовов : учеб. пособие. – М. : Академия, 2024. – 256 с. Slastenin V. A., Isaev I. F., Shiyanov E. N. Pedagogika: professional'naya kompetentnost' pedagoga v usloviyah sovremennyh vyzovov : ucheb. posobie. – M. : Akademiya, 2024. – 256 s. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (в ред. 2024 г.). – М. : Минобрнауки РФ, 2024. Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart vysshego obrazovaniya. Napravlenie podgotovki 44.03.01 Pedagogicheskoe obrazovanie (v red. 2024 g.). – M. : Minobrnauki RF, 2024.