Journal of Applied Research Journal of Applied Research Журнал прикладных исследований 2712-7516 2949-1878 114288 10.26118/4130.2025.42.41.044 ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. PEDAGOGY. PEDAGOGICAL SCIENCES. ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. Teacher Ethics in a Digital Educational Environment Этика преподавателя в цифровой образовательной среде Хасанова Зарета Салиховна Khasanova Zareta Salikhovna Алиева Малкани Адамовна Alieva Malkani Adamovna Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова Kadyrov Chechen State University Чеченский государственный педагогический университет Chechen State Pedagogical University 02 02 2026 02 02 2026 308-313 02 02 2026 https://jomeam.ru/en/nauka/article/114288/view

Цифровая трансформация высшего образования кардинально меняет форматы взаимодействия между преподавателями и студентами, порождая новые этические дилеммы и вызовы. В статье рассматриваются ключевые аспекты этики преподавателя в цифровой образовательной среде: уважение к частной жизни и персональным данным студентов, ответственное использование технологий мониторинга (proctoring), прозрачность алгоритмов оценки, корректное применение искусственного интеллекта, поддержание профессиональных границ в онлайн-коммуникации и обеспечение инклюзивности. Особое внимание уделяется вопросу академической честности в условиях широкого доступа к ИИ-генераторам: как преподаватель может быть одновременно справедливым, требовательным и поддерживающим. Подчёркивается, что цифровая этика — не набор запретов, а профессиональная компетентность, основанная на уважении, доверии и гуманистических ценностях.

The digital transformation of higher education is fundamentally changing the formats of interaction between teachers and students, giving rise to new ethical dilemmas and challenges. This article examines key aspects of teacher ethics in a digital educational environment: respect for students' privacy and personal data, responsible use of proctoring technologies, transparency of assessment algorithms, appropriate use of artificial intelligence, maintaining professional boundaries in online communication, and ensuring inclusivity. Particular attention is paid to the issue of academic integrity in the context of widespread access to AI generators: how teachers can be fair, demanding, and supportive at the same time. It emphasizes that digital ethics is not a set of prohibitions, but professional competence based on respect, trust, and humanistic values.

 цифровая этика этика преподавателя цифровая образовательная среда персональные данные академическая честность digital ethics teacher ethics digital educational environment personal data academic integrity

Прокофьев А. В. Этика профессора в цифровомуниверситете//Ведомости прикладной этики. 2021. № 58. Prokof'ev A. V. Etika professora v cifrovomuniversitete//Vedomosti prikladnoy etiki. 2021. № 58. Скворцов А. А. Этика в цифровом образовании: как «Любовькдальнему» развивает «Любовь к ближнему // Ведомости прикладнойэтики.2021. № 57. С. 64˗73. Skvorcov A. A. Etika v cifrovom obrazovanii: kak «Lyubov'kdal'nemu» razvivaet «Lyubov' k blizhnemu // Vedomosti prikladnoyetiki.2021. № 57. S. 64˗73. Согомонов А. Ю. Цифровой университет в информационномобществе: этические аспекты текущей трансформации // Ведомостиприкладнойэтики. 2021. № 57. С. 48˗63. Sogomonov A. Yu. Cifrovoy universitet v informacionnomobschestve: eticheskie aspekty tekuschey transformacii // Vedomostiprikladnoyetiki. 2021. № 57. S. 48˗63. Сычев А. А. Будущее университетского образования вусловияхцифровизации // Ведомости прикладной этики. 2021. №58. С. 9˗16. Sychev A. A. Buduschee universitetskogo obrazovaniya vusloviyahcifrovizacii // Vedomosti prikladnoy etiki. 2021. №58. S. 9˗16. Рудинский И. Д., Давыдов А. В. Гибридные образовательные технологи: анализ возможностей и перспективы применения // Вестник науки и образования Северо-Запада России. 2021. Т. 7. №1. С. 1–8. Rudinskiy I. D., Davydov A. V. Gibridnye obrazovatel'nye tehnologi: analiz vozmozhnostey i perspektivy primeneniya // Vestnik nauki i obrazovaniya Severo-Zapada Rossii. 2021. T. 7. №1. S. 1–8. Исаева Т. Е. Формирование педагогической компетентности студентов в контексте современных социокультурных вызовов // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 3. – С. 176–180. Isaeva T. E. Formirovanie pedagogicheskoy kompetentnosti studentov v kontekste sovremennyh sociokul'turnyh vyzovov // Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya. – 2024. – № 3. – S. 176–180. Казанцева О. Ю., Левина И. Д. Эмоционально-психологическая устойчивость как компонент педагогической компетентности будущих учителей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2025. – № 2. – С. 53–61. Kazanceva O. Yu., Levina I. D. Emocional'no-psihologicheskaya ustoychivost' kak komponent pedagogicheskoy kompetentnosti buduschih uchiteley // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. – 2025. – № 2. – S. 53–61. Пахомова Н. Ю. Развитие рефлексивной компетентности студентов педагогических направлений подготовки // Современные проблемы науки и образования. – 2024. – № 6. – С. 88–95. Pahomova N. Yu. Razvitie refleksivnoy kompetentnosti studentov pedagogicheskih napravleniy podgotovki // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. – 2024. – № 6. – S. 88–95. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: профессиональная компетентность педагога в условиях современных вызовов : учеб. пособие. – М. : Академия, 2024. – 256 с. Slastenin V. A., Isaev I. F., Shiyanov E. N. Pedagogika: professional'naya kompetentnost' pedagoga v usloviyah sovremennyh vyzovov : ucheb. posobie. – M. : Akademiya, 2024. – 256 s. Эльтемеров А.А., Корнилова Н.А. Входной контроль цифровой компетентности молодых преподавателей вузов // Школа будущего. 2023. № 5. С. 126–137. El'temerov A.A., Kornilova N.A. Vhodnoy kontrol' cifrovoy kompetentnosti molodyh prepodavateley vuzov // Shkola buduschego. 2023. № 5. S. 126–137.