Journal of Applied Research Journal of Applied Research Журнал прикладных исследований 2712-7516 2949-1878 115146 10.26118/1610.2025.29.57.037 ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. PEDAGOGY. PEDAGOGICAL SCIENCES. ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. Intercultural competence in the training of future teachers Межкультурная компетентность в подготовке будущих педагогов Хажбикарова Марет Имрановна Khazhbikarova Maret Imranovna Апиш Майя Нурбиевна Apish Maya Nurbievna Сельмурзаева Хеди Рамзановна Selmurzaeva Khedi Ramzanovna Российская академия наук Russian Academy of Sciences Адыгейский государственный университет Adyghe State University Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова Kadyrov Chechen State University 21 02 2026 21 02 2026 314-317 17 02 2026 https://jomeam.ru/en/nauka/article/115146/view

Формирование межкультурной компетентности будущих педагогов представляет собой актуальную задачу современного педагогического образования в условиях усиления этнокультурного разнообразия образовательной среды. Исследование посвящено анализу структуры межкультурной компетентности педагога и разработке модели её целенаправленного формирования в процессе вузовской подготовки. В работе представлены результаты эмпирического исследования студентов педагогических направлений вузов Северного Кавказа, выявившие существенные пробелы в подготовке: большинство образовательных программ не предусматривают систематического изучения межкультурной коммуникации, а значительная часть студентов проявляет этноцентрические установки при анализе педагогических ситуаций с участием представителей иных культурных традиций. На основе проведённого анализа предложена структурно-функциональная модель формирования межкультурной компетентности, интегрирующая когнитивный (знания о культурных кодах и ценностях), аффективный (развитие толерантности и межкультурной эмпатии) и поведенческий (овладение навыками адаптивной коммуникации) компоненты. Апробация разработанной модели продемонстрировала её эффективность в снижении этноцентризма и повышении готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в поликультурной образовательной среде. Материалы исследования могут быть использованы при совершенствовании содержания педагогического образования.

Developing intercultural competence in future teachers is a pressing issue in modern pedagogical education in the context of increasing ethnocultural diversity in the educational environment. This study analyzes the structure of intercultural competence in teachers and develops a model for its targeted development during university training. This paper presents the results of an empirical study of students majoring in pedagogy at universities in the North Caucasus. These findings revealed significant gaps in training: most educational programs do not systematically cover intercultural communication, and a significant proportion of students exhibit ethnocentric attitudes when analyzing pedagogical situations involving representatives of other cultural traditions. Based on this analysis, a structural and functional model for developing intercultural competence is proposed. This model integrates cognitive (knowledge of cultural codes and values), affective (development of tolerance and intercultural empathy), and behavioral (mastery of adaptive communication skills) components. Testing of the developed model demonstrated its effectiveness in reducing ethnocentrism and improving the readiness of future teachers for professional work in a multicultural educational environment. The research findings can be used to improve the content of teacher education.

 межкультурная компетентность подготовка педагогов этнокультурная толерантность поликультурное образование педагогическая деятельность intercultural competence teacher training ethnocultural tolerance multicultural education pedagogical work

Эхаева Р.М. Юсупова Р.Я. Педагогика и психология в современном мире: материалы Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов, г. Грозный, 16 октября 2018г. Статья «Профессия «педагог» и синдром профессионального выгорания». - Махачкала: АЛЕФ, 2018. – 469-475 с. Ehaeva R.M. Yusupova R.Ya. Pedagogika i psihologiya v sovremennom mire: materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferencii molodyh uchenyh, aspirantov, magistrantov i studentov, g. Groznyy, 16 oktyabrya 2018g. Stat'ya «Professiya «pedagog» i sindrom professional'nogo vygoraniya». - Mahachkala: ALEF, 2018. – 469-475 s. Федорова Е.Е Адаптация студентов ВУЗов к учебно-профессиональной деятельности. – Магнитогорск, 2007 г. с. 187. Fedorova E.E Adaptaciya studentov VUZov k uchebno-professional'noy deyatel'nosti. – Magnitogorsk, 2007 g. s. 187. Арсалиев Ш.М-Х., Керимов М.М., Эхаева Р.М. Этнопедагогика чеченцев и проблемы нравственного воспитания. Педагогика и психология в современном мире: материалы Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов, г. Грозный, 16 октября 2018г. Статья «Профессия «педагог» и синдром профессионального выгорания». - Махачкала: АЛЕФ, 2018. С. 146. Arsaliev Sh.M-H., Kerimov M.M., Ehaeva R.M. Etnopedagogika chechencev i problemy nravstvennogo vospitaniya. Pedagogika i psihologiya v sovremennom mire: materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferencii molodyh uchenyh, aspirantov, magistrantov i studentov, g. Groznyy, 16 oktyabrya 2018g. Stat'ya «Professiya «pedagog» i sindrom professional'nogo vygoraniya». - Mahachkala: ALEF, 2018. S. 146. Ярычев Н.У. Сущность и внутреннее строение кофликтологической культуры учителя. М.: Издательство «ALMA MATER». 2010 г. с. 80. Yarychev N.U. Suschnost' i vnutrennee stroenie kofliktologicheskoy kul'tury uchitelya. M.: Izdatel'stvo «ALMA MATER». 2010 g. s. 80. Аниксеев Н.П. Обучение школьников способам общения. Психологический климат в коллективе. М.: Просвещение. 1989 г. с. 131-183. Anikseev N.P. Obuchenie shkol'nikov sposobam obscheniya. Psihologicheskiy klimat v kollektive. M.: Prosveschenie. 1989 g. s. 131-183.