Социальная компетентность — способность эффективно взаимодействовать, сотрудничать, разрешать конфликты и проявлять эмпатию в разнообразных социальных контекстах — становится одной из ключевых soft skills в условиях цифровизации, мультикультурности и трансформации рынка труда. В статье обосновывается, что формирование социальной компетентности студентов невозможно без целенаправленного применения педагогических подходов, ориентированных на активное включение, рефлексию и опытное обучение. Анализируются эффективные методы: проектная и проблемно-ориентированная деятельность, кооперативное обучение, ролевые игры, сервис-обучение (service-learning), диалоговые практики и образовательные технологии, основанные на принципах инклюзии и эмоционального интеллекта. Особое внимание уделяется роли преподавателя как фасилитатора социального взаимодействия и создателя «безопасной учебной среды». Подчёркивается, что развитие социальной компетентности — это не дополнительный элемент образования, а его неотъемлемая составляющая, обеспечивающая готовность выпускников к жизни и профессиональной деятельности в сложном, нестабильном и взаимозависимом мире.