Journal of Applied Research Journal of Applied Research Журнал прикладных исследований 2712-7516 2949-1878 114236 10.26118/1316.2025.85.11.037 ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. PEDAGOGY. PEDAGOGICAL SCIENCES. ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. Development of Digital Pedagogical Competence of University Teachers Развитие цифровой педагогической компетентности преподавателей вуза Ивлиева Ольга Васильевна Ivlieva Ol'ga Vasil'evna

доктор географических наук;

doctor of geographical sciences;

 Касумова Банати Солт-Ахмедовна Kasumova Banati Solt-Akhmedovna Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова Kadyrov Chechen State University Чеченский государственный педагогический университет Chechen State Pedagogical University 02 02 2026 02 02 2026 267-273 01 02 2026 https://jomeam.ru/en/nauka/article/114236/view

Цифровая трансформация высшего образования требует от преподавателей не только владения современными технологиями, но и способности педагогически осмысленно интегрировать их в учебный процесс. В этих условиях развитие цифровой педагогической компетентности становится ключевым условием качества образовательной деятельности. В статье раскрывается содержание понятия «цифровая педагогическая компетентность» как интегративного качества, включающего технологическую грамотность, методическую рефлексию, дидактическое проектирование в цифровой среде и этическую ответственность. Анализируются основные барьеры, с которыми сталкиваются преподаватели при освоении цифровых практик (возрастные, мотивационные, организационные), а также эффективные подходы к их преодолению: непрерывное профессиональное развитие, наставничество, создание сообществ практиков и поддержка со стороны вуза. Подчёркивается, что формирование цифровой педагогической компетентности — это не разовое обучение, а непрерывный процесс, требующий как личной инициативы, так и системной институциональной поддержки.

The digital transformation of higher education requires teachers not only to be proficient in modern technologies, but also to be able to integrate them into the educational process in a pedagogically meaningful way. In this context, the development of digital pedagogical competence becomes a key condition for the quality of educational activities. The article explores the concept of digital pedagogical competence as an integrative quality that encompasses technological literacy, methodological reflection, didactic design in the digital environment, and ethical responsibility. The article analyzes the main barriers faced by teachers in the development of digital practices (age-related, motivational, and organizational), as well as effective approaches to overcome them: continuous professional development, mentoring, creation of communities of practitioners, and support from the university. It is emphasized that the formation of digital pedagogical competence is not a one-time training, but an ongoing process It is an ongoing process that requires both personal initiative and systemic institutional support.

 цифровая педагогическая компетентность преподаватели вуза цифровая трансформация образования цифровая грамотность digital pedagogical competence university professors digital transformation of education digital literacy

Санько А.М. Средства обучения в условиях цифровизации образования. Самара: Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева, 2020. 100 с. San'ko A.M. Sredstva obucheniya v usloviyah cifrovizacii obrazovaniya. Samara: Samarskiy nacional'nyy issledovatel'skiy universitet imeni akademika S.P. Koroleva, 2020. 100 s. Вяземский Е.Е. Современная эпоха как период фундаментальных изменений в сфере общего и высшего педагогического образования // Школьные технологии. 2022. № 3. С. 15–21. http://doi.org/10.52422/22202641_2022_3_15 Vyazemskiy E.E. Sovremennaya epoha kak period fundamental'nyh izmeneniy v sfere obschego i vysshego pedagogicheskogo obrazovaniya // Shkol'nye tehnologii. 2022. № 3. S. 15–21. http://doi.org/10.52422/22202641_2022_3_15 Тарлавский В.И. Цифровизация профориентации: региональный профориентационный интернет-портал «регион – профессия – личность» // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2021. – № 2 (58). – c. 108–116. Tarlavskiy V.I. Cifrovizaciya proforientacii: regional'nyy proforientacionnyy internet-portal «region – professiya – lichnost'» // Uchenye zapiski. Elektronnyy nauchnyy zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta. – 2021. – № 2 (58). – c. 108–116. Гриншкун В.В. Направления и особенности влияния цифровых технологий на развитие дидактики // Современная «цифровая» дидактика: монография. М.: ГринПринт, 2022. С. 71–94. Grinshkun V.V. Napravleniya i osobennosti vliyaniya cifrovyh tehnologiy na razvitie didaktiki // Sovremennaya «cifrovaya» didaktika: monografiya. M.: GrinPrint, 2022. S. 71–94. Соболева Е.В., Суворова Т.Н., Поднавознова Е.О., Факова М.О. Формирование цифровой грамотности будущих педагогов средствами облачных технологий // Перспективы науки и образования. 2021. № 6 (54). С. 505–520. http://doi.org/10.32744/pse.2021.6.34 Soboleva E.V., Suvorova T.N., Podnavoznova E.O., Fakova M.O. Formirovanie cifrovoy gramotnosti buduschih pedagogov sredstvami oblachnyh tehnologiy // Perspektivy nauki i obrazovaniya. 2021. № 6 (54). S. 505–520. http://doi.org/10.32744/pse.2021.6.34 Исаева Т. Е. Формирование педагогической компетентности студентов в контексте современных социокультурных вызовов // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 3. – С. 176–180. Isaeva T. E. Formirovanie pedagogicheskoy kompetentnosti studentov v kontekste sovremennyh sociokul'turnyh vyzovov // Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya. – 2024. – № 3. – S. 176–180. Казанцева О. Ю., Левина И. Д. Эмоционально-психологическая устойчивость как компонент педагогической компетентности будущих учителей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2025. – № 2. – С. 53–61. Kazanceva O. Yu., Levina I. D. Emocional'no-psihologicheskaya ustoychivost' kak komponent pedagogicheskoy kompetentnosti buduschih uchiteley // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. – 2025. – № 2. – S. 53–61. Пахомова Н. Ю. Развитие рефлексивной компетентности студентов педагогических направлений подготовки // Современные проблемы науки и образования. – 2024. – № 6. – С. 88–95. Pahomova N. Yu. Razvitie refleksivnoy kompetentnosti studentov pedagogicheskih napravleniy podgotovki // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. – 2024. – № 6. – S. 88–95. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: профессиональная компетентность педагога в условиях современных вызовов : учеб. пособие. – М. : Академия, 2024. – 256 с. Slastenin V. A., Isaev I. F., Shiyanov E. N. Pedagogika: professional'naya kompetentnost' pedagoga v usloviyah sovremennyh vyzovov : ucheb. posobie. – M. : Akademiya, 2024. – 256 s. Эльтемеров А.А., Корнилова Н.А. Входной контроль цифровой компетентности молодых преподавателей вузов // Школа будущего. 2023. № 5. С. 126–137. El'temerov A.A., Kornilova N.A. Vhodnoy kontrol' cifrovoy kompetentnosti molodyh prepodavateley vuzov // Shkola buduschego. 2023. № 5. S. 126–137.