Journal of Applied Research Journal of Applied Research Журнал прикладных исследований 2712-7516 2949-1878 114285 10.26118/3543.2025.75.17.043 ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. PEDAGOGY. PEDAGOGICAL SCIENCES. ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. Digital Transformation of Higher Education: Challenges for Faculty and Students Цифровая трансформация высшего образования: вызовы для преподавателей и студентов Ивлиева Ольга Васильевна Ivlieva Ol'ga Vasil'evna

доктор географических наук;

doctor of geographical sciences;

 Касумова Банати Солт-Ахмедовна Kasumova Banati Solt-Akhmedovna Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова Kadyrov Chechen State University Чеченский государственный педагогический университет Chechen State Pedagogical University 02 02 2026 02 02 2026 302-307 02 02 2026 https://jomeam.ru/en/nauka/article/114285/view

Цифровая трансформация высшего образования кардинально меняет традиционные форматы учебного процесса, роли участников образовательного взаимодействия и саму природу педагогической деятельности. В статье рассматриваются ключевые вызовы, с которыми сталкиваются преподаватели и студенты в условиях ускоренной цифровизации: необходимость освоения новых технологий, перестройка методик преподавания и учения, рост когнитивной и эмоциональной нагрузки, вопросы цифрового неравенства, защиты данных и академической честности. Особое внимание уделяется дисбалансу между техническими возможностями и педагогической готовностью участников процесса, а также риску «технологического императива» — внедрения инструментов ради самих инструментов. Подчёркивается, что успешная цифровая трансформация возможна только при условии гуманистически ориентированного подхода, в котором технологии служат развитию личности, а не подменяют педагогическое взаимодействие.

The digital transformation of higher education is fundamentally changing traditional educational formats, the roles of participants in educational interactions, and the very nature of teaching. This article examines the key challenges facing faculty and students in the context of accelerated digitalization: the need to master new technologies, the restructuring of teaching and learning methods, increased cognitive and emotional stress, issues of digital inequality, data protection, and academic integrity. Particular attention is paid to the imbalance between technical capabilities and the pedagogical readiness of participants in the process, as well as the risk of a "technological imperative"—the implementation of tools for the sake of tools. It is emphasized that successful digital transformation is only possible with a humanistic approach, in which technology serves the development of the individual rather than replacing pedagogical interaction.

 цифровая трансформация образования преподаватели вуза студенты цифровые технологии педагогическая компетентность цифровая перегрузка академическая честность цифровое неравенство digital transformation of education university faculty students digital technologies pedagogical competence digital overload academic integrity digital divide

Алексеева П. М. Искусственный интеллект в образовательном процессе: враг или помощник? // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы IX Международной научной конференции. 2025. С. 16- 20 Alekseeva P. M. Iskusstvennyy intellekt v obrazovatel'nom processe: vrag ili pomoschnik? // Informatizaciya obrazovaniya i metodika elektronnogo obucheniya: cifrovye tehnologii v obrazovanii. Materialy IX Mezhdunarodnoy nauchnoy konferencii. 2025. S. 16- 20 Алексеева П. М. Трансформация профессиональной роли преподавателя высшей школы в эпоху цифровых инноваций и глобальных вызовов // Современный ученый. 2025. № 7. С. 279-286 Alekseeva P. M. Transformaciya professional'noy roli prepodavatelya vysshey shkoly v epohu cifrovyh innovaciy i global'nyh vyzovov // Sovremennyy uchenyy. 2025. № 7. S. 279-286 Богдан Н.Н., Масилова М.Г., Самсонова Е.А. Трансформация системы высшего образования и ее влияние на состояние профессионального здоровья преподавателей вузов // Современные наукоемкие технологии. 2024. № 5-2. С. 337-342 Bogdan N.N., Masilova M.G., Samsonova E.A. Transformaciya sistemy vysshego obrazovaniya i ee vliyanie na sostoyanie professional'nogo zdorov'ya prepodavateley vuzov // Sovremennye naukoemkie tehnologii. 2024. № 5-2. S. 337-342 Успаева М.Г., Гачаев А.М. Цифровая трансформация системы высшего образования в России: инновационные подходы к управлению образовательным процессом // Управление образованием: теория и практика. – 2024. – № 14(12-2). – С. 83-90 Uspaeva M.G., Gachaev A.M. Cifrovaya transformaciya sistemy vysshego obrazovaniya v Rossii: innovacionnye podhody k upravleniyu obrazovatel'nym processom // Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika. – 2024. – № 14(12-2). – S. 83-90 Butler H.A. Predicting everyday critical thinking: a review of critical thinking assessments / H.A. Butler // Journal of Intelligence. – 2024. – Vol. 12. – No. 16. – P. 1–12. – DOI: 10.3390/jintelligence 12020016 Butler H.A. Predicting everyday critical thinking: a review of critical thinking assessments / H.A. Butler // Journal of Intelligence. – 2024. – Vol. 12. – No. 16. – P. 1–12. – DOI: 10.3390/jintelligence 12020016 Исаева Т. Е. Формирование педагогической компетентности студентов в контексте современных социокультурных вызовов // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 3. – С. 176–180. Isaeva T. E. Formirovanie pedagogicheskoy kompetentnosti studentov v kontekste sovremennyh sociokul'turnyh vyzovov // Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya. – 2024. – № 3. – S. 176–180. Казанцева О. Ю., Левина И. Д. Эмоционально-психологическая устойчивость как компонент педагогической компетентности будущих учителей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2025. – № 2. – С. 53–61. Kazanceva O. Yu., Levina I. D. Emocional'no-psihologicheskaya ustoychivost' kak komponent pedagogicheskoy kompetentnosti buduschih uchiteley // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. – 2025. – № 2. – S. 53–61. Пахомова Н. Ю. Развитие рефлексивной компетентности студентов педагогических направлений подготовки // Современные проблемы науки и образования. – 2024. – № 6. – С. 88–95. Pahomova N. Yu. Razvitie refleksivnoy kompetentnosti studentov pedagogicheskih napravleniy podgotovki // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. – 2024. – № 6. – S. 88–95. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: профессиональная компетентность педагога в условиях современных вызовов : учеб. пособие. – М. : Академия, 2024. – 256 с. Slastenin V. A., Isaev I. F., Shiyanov E. N. Pedagogika: professional'naya kompetentnost' pedagoga v usloviyah sovremennyh vyzovov : ucheb. posobie. – M. : Akademiya, 2024. – 256 s. Эльтемеров А.А., Корнилова Н.А. Входной контроль цифровой компетентности молодых преподавателей вузов // Школа будущего. 2023. № 5. С. 126–137. El'temerov A.A., Kornilova N.A. Vhodnoy kontrol' cifrovoy kompetentnosti molodyh prepodavateley vuzov // Shkola buduschego. 2023. № 5. S. 126–137.