В статье анализируется трансформация моделей кадрового обеспечения системы государственного и муниципального управления, обусловленная радикальным изменением требований к профессиональным компетенциям служащих под влиянием цифровизации, перехода к сервисной парадигме государственного управления и усложнения межсекторального взаимодействия. Раскрывается несоответствие традиционных механизмов подбора, оценки и развития персонала, основанных на формальных квалификационных и стажевых критериях, новым реалиям, где приоритетными становятся цифровые, аналитические, проектные и коммуникативные компетенции. На основе комплексного изучения ситуации в регионах различного уровня социально-экономического развития демонстрируется значительная территориальная дифференциация кадрового потенциала, проявляющаяся в уровне укомплектованности штатов, возрастной структуре, текучести кадров, охвате программами повышения квалификации и степени внедрения компетентностных моделей. Особое внимание уделяется проблеме компетентностного разрыва, наиболее остро проявляющегося в сфере цифровых технологий и проектного управления, что создает риски для реализации стратегических государственных программ и цифровой трансформации органов власти. Рассматривается динамика кадровых процессов за последние годы, отражающая сокращение общей численности служащих при одновременном росте их образовательного уровня и расширении практики оценки компетенций. Проводится сравнительная оценка эффективности инструментов профессионального развития, выявляющая преимущество наставничества, стажировок и участия в проектных командах над традиционными формами обучения по критерию воспринимаемой результативности при существенно меньшем охвате. Анализируются мотивационные факторы и барьеры профессионального роста, различающиеся в зависимости от должностного уровня, включая вопросы оплаты труда, карьерных перспектив, бюрократической нагрузки и автономии в принятии решений. Представленный материал дает целостное представление о системных дисбалансах в кадровом обеспечении публичного управления и определяет ключевые направления формирования современных, гибких моделей, способных обеспечить необходимый уровень профессионализма государственных и муниципальных служащих в условиях быстрых социально-экономических изменений, что позволяет специалистам в области государственной службы и кадровой политики оценить релевантность работы и целесообразность обращения к ее полному тексту.