Работа посвящена актуальной проблеме формирования у студентов навыков самостоятельной учебной деятельности в условиях трансформации высшего образования. Тема имеет значимость в контексте развития учебной автономии и подготовки обучающихся к непрерывному образованию.

Анализ содержания исследования
Автор анализирует современные педагогические практики, направленные на развитие самостоятельности студентов, раскрывает роль поэтапной поддержки, формирующего оценивания и наставничества. Материал изложен последовательно, прослеживается связь теоретических положений с образовательной практикой.

Теоретическая и практическая значимость
Теоретическая значимость исследования состоит в осмыслении самостоятельной работы как педагогически управляемого процесса. Практическая ценность связана с возможностью применения описанных подходов при проектировании учебных курсов и образовательных программ.

Заключение
Статья отличается актуальностью и практической направленностью. Статья рекомендуется к печати в научном журнале.