Статья посвящена актуальной проблеме применения образовательной робототехники для междисциплинарного изучения целей устойчивого развития. Авторы логично и последовательно раскрывают необходимость интеграции STEM-дисциплин с социально-гуманитарными знаниями для формирования у студентов системного мышления и компетенций, необходимых для решения комплексных задач. Текст структурирован, материал сопровождается примерами проектов «Умный город», что повышает практическую ценность исследования.
Основные достоинства работы.
Работа отличается актуальностью, обоснованностью выбранной темы и систематизацией методических подходов. Отмечается глубокий анализ технологической базы (Arduino, Lego Mindstorms, Raspberry Pi), а также потенциала робототехнических решений для автоматизации городской среды и экологического мониторинга. Практическая направленность статьи делает её ценным вкладом в педагогическую практику и подготовку будущих специалистов.
Замечания к работе.
Критическим замечанием является отсутствие количественного анализа эффективности предложенной методики и данных по сравнимым показателям до и после внедрения проектов. Дополнение статьи конкретными результатами оценки компетенций студентов повысило бы достоверность выводов.
Формальная характеристика статьи.
Статья написана грамотным языком, выдержана логика изложения, соблюдены академические стандарты и требования к публикациям в научных журналах.
Общее заключение.
Статья представляет значимый научный и практический интерес, способствует развитию компетенций студентов и формированию экологической осознанности. Работа рекомендуется к публикации в научном журнале.
