Статья посвящена одной из наиболее значимых проблем современного высшего образования — внедрению технологий искусственного интеллекта в учебный процесс. В условиях стремительной цифровой трансформации тема баланса между инновационными возможностями ИИ и сохранением гуманистических ценностей образования приобретает особую актуальность. Авторы обоснованно подчеркивают необходимость педагогического и этического осмысления использования ИИ, что соответствует современным научным и общественным дискуссиям.
Научная новизна
Научная новизна работы заключается в комплексном анализе как педагогического потенциала искусственного интеллекта, так и связанных с ним этических рисков. Авторы рассматривают ИИ как социотехническое явление, влияющее на характер образовательного взаимодействия, академическую честность и формирование познавательных стратегий обучающихся. Выделение ключевых этических вызовов и путей их минимизации расширяет теоретические представления о роли ИИ в системе высшего образования.
Практическая значимость
Практическая значимость статьи связана с возможностью использования её выводов при разработке нормативных и методических подходов к внедрению ИИ в образовательный процесс. Материалы исследования могут быть востребованы при формировании университетских регламентов, программ повышения цифровой грамотности и педагогических стратегий ответственного использования ИИ. Работа представляет интерес для преподавателей, администраторов и исследователей в области образовательных технологий.
Статья рекомендуется к печати в научном журнале.
