Россия
В условиях стремительной цифровизации, автоматизации труда и постоянного обновления профессиональных требований модель «образование — работа» уступает место парадигме lifelong learning — непрерывного обучения на протяжении всей жизни. В статье обосновывается, что именно способность к постоянному обновлению знаний, навыков и компетенций становится ключевым элементом современного человеческого капитала. Анализируются структурные, технологические и культурные предпосылки формирования экосистемы lifelong learning: от микроквалификаций и цифровых образовательных платформ до корпоративных программ и государственных механизмов поддержки (образовательные ваучеры, индивидуальные счета). Особое внимание уделяется барьерам — возрастной дискриминации, цифровому неравенству, недостатку мотивации и отсутствию институциональной поддержки для взрослых обучающихся. Подчёркивается, что устойчивый рост человеческого капитала в XXI веке невозможен без создания гибкой, инклюзивной и ориентированной на человека системы непрерывного образования, способной сопровождать каждого гражданина на всех этапах его профессиональной и личной траектории.
lifelong learning, непрерывное образование, человеческий капитал, цифровая трансформация, микроквалификации
1. Судова Т. Л., Ширшикова М. С. Обучение в течение жизни: возможности и проблемы // Медицинское образование. – 2022. – № 28. – С. 50–56.
2. Брюханов Б. Н. Lifelong learning: преимущества постоянного развития для карьеры и жизни // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2025. – № 6(3). – С. 33–37.
3. Martincová M. Lifelong learning as a factor in the development of human capital: individual and society implications // The EUrASEANs: journal on global socio-economic dynamics. – 2022. – Vol. 4, Iss. 35. – P. 138–152.
4. Tsiboukli A., Babalis T. Lifelong learning and human resources skills development in Greece // Adult Education Critical Issues. – 2025. – P. 1–15.
5. Razumova T. O., Burak I. D. Lifelong learning as a way to develop human capital: opportunities and prospects // Материалы по экономике труда. – 2021. – С. 12–24.
6. Poquet O., de Laat M. Developing capabilities: Lifelong learning in the age of AI // Технический университет Мюнхена (репозиторий). – 2025. – 45 с.
7. Article: How AI Works: Reconfiguring Lifelong Learning // Postdigital Science and Education. – 2024. – Vol. 6. – P. 1216–1239.
8. Uğur S. (ed.). Transforming Education with Singularity Technologies: Lifelong Learning from Childhood to Adulthood. – London: Routledge, 2026. – 312 p.
9. Филимонова И. В. Выбор цифровых образовательных технологий для развития компетенций специалистов по управлению персоналом // Человеческий капитал. – 2024. – № 12(192). – С. 186–194.
10. Zaustorova E. V. Особенности обучения взрослых студентов с ИКТ // Человеческий капитал. – 2022. – № 12(168). – С. 79–87.
11. Blokhin A. L. Interrelation between the quality of education and human capital at Southern Federal University // Vestnik Vysshey Shkoly. – 2017. – № 9. – P. 61–70.
12. Конституция и международные документы о Lifelong learning (UNESCO). – URL: https://www.unesco.org/en/lifelong-learning/need-know (дата обращения: 2025).
13. Bessonova A. Research trends in the study of lifelong education problems (case of the Journal «Educational Studies») // Vestnik MGLU. Obshchestvennye nauki. – 2025. – № 1. – С. 5–16.
14. Smith A. The Wealth of Nations. – London: Methuen & Co., 1776. (классическое обоснование человеческого капитала).
15. Schuller T., Watson D. Learning Through Life: Inquiry into the Future for Lifelong Learning. – Leicester: NIACE, 2009. – 288 p. (классическая работа по LLL).
16. Illeris K. How We Learn: Learning and Non-Learning in School and Beyond. – New York: Routledge, 2018. – 344 p. (психолого-педагогические аспекты LLL).
17. European Commission. A European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). – Luxembourg: Publications Office of the EU, 2017. (европейские стандарты непрерывного обучения).
18. World Bank. World Development Report 2019: The Changing Nature of Work. – Washington, DC: World Bank, 2019. (контекст LLL и человеческого капитала в мировой экономике).
