с 01.01.2023 по 01.01.2024
Омск, Россия
Статья содержит результаты исследования практики развития навыков написания музыкальных диктантов и знаний по теоретическим дисциплинам у абитуриентов высших учебных заведений с разным уровнем подготовки. Целью данного исследования было формирование навыков написания диктантов и освоения нотной грамоты для успешного поступления и адаптации к учебному процессу абитуриентов ОмГУ им. Ф.М. Достоевского (факультет культуры и искусств, кафедра музыкального искусства). Научная новизна исследования заключается в синтезе классической музыки и элементарного музицирования, как одного из эффективных способов развития навыков написания музыкальных диктантов и формированию теоретической базы. Практическая значимость исследования заключается в возможности интеграции данного способа развития навыков написания музыкальных диктантов в образовательный процесс как высших, так и средне-специальных учебных заведений, а также, детских школ искусств. Отмечается вариативность при составлении нотных партитур для работы. Дальнейшей перспективой исследования является расширение выборки абитуриентов, студентов и школьников с пробелами в знаниях и разработка более масштабных партитур на основе классической музыки (с применением музыкальных примеров XX века).
музыкальный диктант, ритм, классическая музыка, элементарное музицирование, абитуриенты, уровень подготовки
1. Воскобойникова Э.Г. К вопросу о раннем развивающем обучении / Э. Г. Воскобойникова // Вестник МГУКИ. – 2013. – № 4 (54). – С. 174-178.
2. Грибкова О.В. Культурно‑образовательная среда в системе музыкального образования высшей школы / О. В. Грибкова, О. Б. Ушакова // МНКО. – 2016. – № 1 (56). – С. 190-192.
3. Ковалевская А.П. Диалоговая культура будущих педагогов: уровень сформированности / А. П. Ковалевская // Вестник Могилёвского государственного университета имени А. А. Кулешова. – 2026. – № 1 (67). – С. 59-65.
4. Литвинова Т.А. Третий вид речитатива в курсе сольфеджио / Т. А. Литвинова // Музыка в системе культуры: Научный вестник Уральской консерватории. – 2025. – № 42. – С. 53-59.
5. Лызь Н.А. Почему студенты не удовлетворены обучением: профессиональный выбор, образовательный опыт, учебные трудности / Н. А. Лызь, И. С. Лабынцева, А. Е. Лызь // Высшее образование в России. — 2026. — № 1. – С. 96-115.
6. Цзи Ш. Петербургское сольфеджио вчера и сегодня / Ш. Цзи // Актуальные проблемы высшего музыкального образования. – 2021. – № 2 (60). – С. 62-66
7. Ярцева Е. Я. Развитие и становление современного образования: механизмы эффективности педагогической деятельности / Е. Я. Ярцева. // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – №87-2. – С. 448-451.
