сотрудник
сотрудник
При внедрении цифровых технологий в учебный процесс следует ориентироваться на инновационные образовательные технологии, например, на интерактивные методы обучения. Они трансформирует традиционную подачу материала в активный диалог, способствуют улучшению усвоения материала, развитию критического мышления, навыков сотрудничества и мотивации. В статье разработан интерактивный метод обучения образовательный проект «Эконометрические методы и модели». Особая значимость данного проекта определяется тем, что он открывает изучение одной из наиболее сложных для студентов-экономистов учебных дисциплин – эконометрике. Результатом образовательного проекта является формирование у учащихся знаний и практических навыков, связанных с построением и применением эконометрических моделей для изучения различных явлений и процессов.
экономика, образовательный материал, знания, навыки, измерения, группа, прогнозирование
1. Ганичев А.В., Ганичева А.В. Практикум по эконометрике: учебное пособие. Тверь: Тверской государственный технический университет, 2024. 148 с.
2. Ганичев А.В. Эконометрика: учебное пособие / А.В. Ганичев, А.В. Ганичева. Тверь: Тверской государственный технический университет, 2019. 144 с.
3. Ганичева А.В., Ганичев А.В. Особенности учебного пособия «Практикум по эконометрике» //Проблемы и перспективы развития науки и образования: материалы Всероссийской (национальной) научно-практической конференции. – Тверь: Тверская ГСХА, 2025. С. 324-325.
4. Дмитриев А.Г., Чальян А.А. Образовательные проекты, виды и тенденции // Управление образованием: теория и практика, 2023. № 2 (60). С. 233-242.
5. Орлов А.И. Современные эконометрические методы интеллектуальные инструменты инженера, управленца и экономиста // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета, 2016. № 116. С. 484-514.
6. Суханова О.Н., Ментюкова О.В. Эконометрические модели как инструмент анализа в управлении экономическими системами // Модели, системы, сети в экономике, технике, природе и обществе, 2016. № 1. С. 125-134.
7. Феоктистова О.В. Особенности подготовки современной проблемной лекции // Педагогический вестник, 2025. № 41. С. 119-121.
8. Халиуллина Р., Синько А.К. Формирование SOFT SKILLS у студентов СПО через проектную деятельность в математическом образовании // Журнал Прикладных исследований, 2026. № 2.
9. Холодова М.А., Шахбазова О.П. Эконометрические методы прогнозирования производственных отраслей АПК // Аграрно-пищевые инновации. 2021. Т. 14. № 2. С. 20-28. DOI:https://doi.org/10.31208/2618-7353-2021-14-20-28.
