УДК 796.011.1

П.Ф. ЛЕСГАФТ: УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГАРМОНИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ П.Ф. Лесгафт: условия формирования гармоничной личности

Опубликовано в Журнал прикладных исследований · Номер 2 · Номер статьи: 298-305 · Рубрика: ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ.
DOI: https://doi.org/10.26118/5330.2026.35.29.010
Получено: 03.05.2026 Одобрено: 08.05.2026 Опубликовано: 08.05.2026
Статья содержит теоретический анализ фундаментальных работ педагога П.Ф. Лесгафта и других великих учёных, обозначивших в своих научных трудах основополагающие принципы физического воспитания как равноправной с другими сторонами образования и воспитания составной части формирования гармоничного человека. Анализ основных трудов родоначальника системы физического воспитания в нашей стране П.Ф. Лесгафта выявил его основную идею теории физического образования – тесную взаимосвязь и взаимовлияние физического, умственного и нравственного воспитания, где формированию гармоничной личности должны способствовать определённые условия, которые создаются в семье, обществе и государстве. В представленной работе рассматриваются актуальные вопросы нравственного воспитания, физического образования и физической подготовки современной всесторонне развитой личности, на основании фундаментальных принципов и традиций, заложенных в отечественной педагогике выдающимися российскими и советскими педагогами – новаторами.
гармоничная личность и условия её формирования, физическое воспитание (образование), эссенциальные (незаменимые) факторы стимуляции развития личности, психотип ребёнка
Текст Список литературы
Текст (PDF)
Читать Скачать

1. Основы социологии. Постановочные материалы учебного курса. – М.: Концептуал, 2021. Т. V. – С. 489.

2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – С. 312.

3. Лесгафт П.Ф. Воспитание ребёнка. – М.: Книжный клуб Книгочеловек; СПб.: Северо-Запад, 2012. – С. 113,114,115.

4. Основы социологии. Постановочные материалы учебного курса. – М.: Концептуал, 2021. Т. V. – С. 480,487

Войти или Создать
* Забыли пароль?