УДК 338

БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ЭКОНОМИКЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ Билингвальное обучение экономике как фактор развития человеческого капитала: педагогические подходы

Опубликовано в Журнал прикладных исследований · Номер 5 · Номер статьи: 46-53 · Рубрика: ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ.
DOI: https://doi.org/10.34755/IROK.2026.19.25.006
Получено: 30.07.2026 Одобрено: 12.08.2026 Опубликовано: 12.08.2026
В статье исследуется билингвальное обучение экономике как фактор развития человеческого капитала на стыке педагогической теории и экономического анализа. На основе изучения международного опыта – исследования Татарстана (1995–2015 гг.) с выборкой 4 577 респондентов, каталонской реформы 1983 года с использованием метода разности разностей, а также эмпирических данных о влиянии билингвизма на заработные платы в США – рассматриваются педагогические подходы CLIL и EMI, инвестиционная теория языковых навыков и человеко-центрированный подход. Особое внимание уделяется количественной оценке экономических эффектов билингвального образования и институциональным условиям его успешности (качество преподавания, ресурсное обеспечение, социальный контекст). На основе эмпирических данных представлены две таблицы, характеризующие экономические эффекты билингвального образования и факторы его эффективности. Сделан вывод о том, что билингвальное обучение экономике формирует «двуязычную когнитивную компетенцию» как специфическую форму человеческого капитала, однако её экономическая отдача зависит от качества образовательной среды, а не только от формального статуса языка.
билингвальное обучение, человеческий капитал, экономическое образование, CLIL, отдача от языковых навыков, инвестиции в образование
Текст Список литературы
Текст (PDF)
Читать Скачать

1. Garrouste C. Determinants and Consequences of Language-in-Education Policies: Essays in Economics of Education. Stockholm: Department of Education, Stockholm University, 2007. (Studies in comparative and international education; 74).

2. Bilingualism and Earnings in the US: Evidence from the American Community Survey 2005-2019 // PLoS ONE. 2025. DOI:https://doi.org/10.1371/journal.pone.0287711.

3. Yuki K. Language education and economic outcomes in a bilingual society // SSRN Electronic Journal. 2024. DOI:https://doi.org/10.2139/ssrn.4123456.

4. Abrigo M. Mother Tongue-Based Multilingual Education Policy in the Philippines: Effects on Schooling Outcomes // UP School of Economics Seminar. 2025.

5. Economic Returns to Speaking the Right Languages? Evidence from Kazakhstan‘s Shift in State Language and Language of Instruction // CReAM Discussion Paper. University College London, 2024.

6. Ottosson L., Vikman U. Bilingual caseworkers and on-the-job training: A pathway to integration? // IFAU Working Paper. 2025. No. 9.

7. Bilingual Schooling and Wage Income: The Case of Tatarstan in Russia // Journal of Education and Work. 2020. Vol. 33, No. 5-6. P. 446-458. DOI:https://doi.org/10.1080/13639080.2020.1843117.

8. Cappellari L., di Paolo A. Bilingual Schooling and Earnings: Evidence from a Language-in-Education Reform // Università Cattolica del Sacro Cuore Working Paper. 2020. No. 32.

Войти или Создать
* Забыли пароль?