Работа посвящена актуальной проблеме эмоционального выгорания студентов на этапе первого года обучения. В условиях усложнения образовательной среды и роста учебной нагрузки данная тема имеет высокую социально-педагогическую значимость.
Методология и содержание
В статье анализируются причины выгорания первокурсников, включая личностные, социальные и образовательные факторы. Автор последовательно раскрывает педагогические стратегии сопровождения, направленные на снижение стрессовой нагрузки и поддержку адаптации студентов.
Практическая ценность
Практическая ценность исследования заключается в разработке рекомендаций по созданию психологически безопасной образовательной среды, развитию кураторской поддержки и внедрению рефлексивных практик.
Научная новизна
Новизна статьи проявляется в рассмотрении выгорания первокурсников как результата особенностей образовательной среды и переходного периода адаптации.
Перспективы и выводы
Статья задаёт направление дальнейших исследований в области адаптации студентов и профилактики академического стресса. Выводы логичны и практико-ориентированы. Статья рекомендуется к печати в научном журнале.



