Работа посвящена актуальной проблеме формирования культурной и профессиональной идентичности студентов в условиях социокультурных изменений. Тема имеет важное значение для понимания процессов личностного и профессионального становления молодёжи.
Анализ содержания исследования
Авторы раскрывают функции социального педагога в вузе, анализируют направления его деятельности по сопровождению студентов. Материал изложен последовательно, внимание уделено вопросам адаптации и самоопределения обучающихся.
Теоретическая и практическая значимость
Теоретическая значимость статьи состоит в осмыслении роли социального педагога как субъекта формирования идентичности. Практическая ценность связана с возможностью использования представленных подходов в системе студенческого сопровождения.
Заключение
Статья отличается актуальностью и социальной направленностью. Статья рекомендуется к печати в научном журнале.



