Внедрение искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс вуза открывает широкие возможности для персонализации обучения, автоматизации рутинных задач, повышения вовлечённости студентов и улучшения качества образовательных услуг. Современные ИИ-инструменты позволяют разрабатывать адаптивные учебные траектории, обеспечивать мгновенную обратную связь, анализировать академическую успеваемость и прогнозировать риски отчисления. Однако наряду с преимуществами активное использование ИИ сопряжено с рядом этических рисков, включая нарушение конфиденциальности персональных данных, усиление цифрового неравенства, снижение критического мышления у обучающихся, а также вопросы авторства, академической честности и зависимости от технологий. Важнейшей задачей современного высшего образования становится выработка этических рамок и методологических подходов, обеспечивающих баланс между инновационным потенциалом ИИ и сохранением гуманистических ценностей образования
искусственный интеллект, высшее образование, персонализация обучения, этика ИИ, академическая честность, цифровая трансформация, образовательные технологии
1. Коровникова Н.А. Искусственный интеллект в современном образовательном пространстве: проблемы и перспективы // Социальные новации и социальные науки. 2021. №. 2 (4). С. 98–113.
2. Алешковский И.А., Гаспаришвили А.Т., Нарбут Н.П., Крухмалева О.В., Савина Н.Е. Российские студенты о возможностях и ограничениях использования искусственного интеллекта в обучении // Вестник РУДН. Серия: Социология. 2024. Т. 24. № 2. С. 335–353.
3. Ивахненко Е.Н., Никольский В.С. ChatGPT в высшем образовании и науке: угрозы или ценный ресурс? // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 4. С. 9–22.
4. Котлярова И.О. Технологии искусственного интеллекта в образовании // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2022. Т. 14. № 3. С. 69–82.
5. Лапина М.А., Токмакова М.Е., Демин Д.А., Есаян Г.А. Особенности внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс // Auditorium. 2023. № 3. URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-vnedreniyaiskusstvennogo-intellekta-v-obrazovatelnyyprotsess (дата обращения: 23.12.2025).
6. Лучшева Л.В. Социальные проблемы использования искусственного интеллекта в высшем образовании: задачи и перспективы // Научный Татарстан. 2020. № 4. С. 84–89.
7. Миркушина Л.Р. Искусственный интеллект и этические аспекты в современном образовании. М.: МГПУ, 2023. Т. 1. С. 178–181.
8. Субботина М.В. Искусственный интеллект и высшее образование – враги или союзники / // Вестник РУДН. Серия: Социология. 2024. Т. 24. № 1. С. 176–183.
9. Abbas M., Jam F.A., Khan T.I. Is it harmful or helpful? Examining the causes and consequences of generative AI usage among university students // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2024. Vol. 21. №. 10. DOIhttps://doi.org/10.1186/s41239-024-00444-7.
10. Chan C.K.Y., Hu W. Students’ voices on generative AI: Perceptions, benefits, and challenges in higher education // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2023. Vol. 20. № 43. DOIhttps://doi.org/10.1186/s41239-023-00411-8.
