В условиях трансформации системы высшего образования, цифровизации образовательной среды и перехода к компетентностной модели подготовки специалистов особую значимость приобретает внедрение современных педагогических технологий, ориентированных на повышение качества профессиональной подготовки студентов вузов. Традиционные методы обучения, основанные преимущественно на репродуктивном усвоении знаний, в современных социально-экономических условиях все в меньшей степени отвечают требованиям рынка труда, который предъявляет к выпускникам требования не только в части профессиональных знаний, но и сформированности практических навыков, способности к самостоятельному принятию решений, критическому мышлению, коммуникации и командной работе. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска и обоснования эффективных педагогических технологий, обеспечивающих интеграцию теоретической и практико-ориентированной подготовки, а также способствующих формированию у студентов устойчивых профессиональных и универсальных компетенций. Современные педагогические технологии рассматриваются в статье как системный инструмент модернизации образовательного процесса, направленный на повышение мотивации обучающихся, развитие их познавательной активности и профессиональной готовности. Объектом исследования является образовательный процесс в системе высшего образования. Предметом исследования выступают современные педагогические технологии, применяемые в подготовке студентов вузов. Целью статьи является теоретическое обоснование роли и значимости современных педагогических технологий в формировании профессиональных компетенций студентов, а также анализ их влияния на качество образовательных результатов. В ходе исследования использованы методы анализа и обобщения научных публикаций отечественных и зарубежных авторов, системный и структурно-функциональный подходы, а также элементы сравнительного анализа педагогических технологий. Рассматриваются сущность и классификация современных педагогических технологий, их место в реализации компетентностного подхода, особенности применения проектных, интерактивных, цифровых и проблемно-ориентированных технологий в образовательном процессе вуза. В результате исследования установлено, что применение современных педагогических технологий способствует повышению уровня практической подготовленности студентов, развитию профессионального мышления, формированию навыков самостоятельной работы и ответственности за результаты обучения. Обосновано, что системное внедрение педагогических технологий в образовательные программы вузов повышает конкурентоспособность выпускников и их адаптационный потенциал в условиях динамично меняющейся профессиональной среды. Сделан вывод о целесообразности дальнейшего развития и институционализации современных педагогических технологий как одного из ключевых факторов повышения качества высшего образования.
современные педагогические технологии, высшее образование, профессиональная подготовка студентов, компетентностный подход
1. Абдуллаханова Г. С., Алиматова Н. А. Современные педагогические и информационные технологии в образовательном процессе // Экономика и социум– 2020. – № 11. – С. 12–29.
2. Долгих А. С. Эффективность проектной деятельности в сфере профессиональной компетентности студентов при изучении техносферной безопасности // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2023. – № 4. – С. 45–53.
3. Сердюкова О. В. Проектная деятельность в профессиональной подготовке студентов // Материалы научно-практической конференции «Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста». – 2024. – С.112–118.
4. Вострикова М. А., Соловьев Г.Е. Проектная деятельность в образовательном процессе высшей школы // Современные проблемы науки и образования.–2024. – № 1.Т.2 – С. 64–71.
5. Шкунова А. А., Плешанов, К. А. Организация проектной деятельности студентов в вузе: результаты научных исследований и перспективы развития // Вестник Мининского университета. — 2017. — № 4- С. 4–10.
