Работа посвящена актуальному направлению модернизации высшего образования — интеграции академического обучения с общественно значимой деятельностью студентов. В условиях роста запроса на социальную ответственность вузов и практико-ориентированность подготовки специалистов тема service-learning приобретает особую значимость.
Научная новизна
Научная новизна статьи заключается в систематизации теоретических оснований подхода service-learning и его разграничении с волонтёрством, производственной практикой и проектным обучением. Автор раскрывает структуру метода через единство образовательной, социальной и рефлексивной составляющих, что углубляет понимание его педагогической сущности в российском контексте.
Практическая значимость
Практическая ценность исследования связана с описанием условий эффективного внедрения service-learning в образовательный процесс вуза. Выводы статьи могут быть использованы при разработке учебных программ, ориентированных на формирование социальной ответственности и профессиональных компетенций студентов.
Статья рекомендуется к печати в научном журнале.
