сотрудник
сотрудник
Концепция устойчивого развития охватывает и определяет в настоящее время многие сферы жизни общества. Она включает экономический, социальный, экологический и управленческий аспекты. Важным направлением управленческого аспекта является устойчивое развитие образовательного процесса высшего учебного заведения. Образовательный процесс в вузе реализуется в сложной многоуровневой системе, в которой сталкиваются интересы многих взаимодействующих коллективов, групп, субъектов. Наиболее удобным методом исследования такой системы является математическое моделирование. В результате взаимодействия взгляды субъектов учебного процесса меняются. Происходит динамический процесс изменения типологии учащихся. Такой процесс описывается моделью системной динамики, разработанной в данной статье. Рассмотрен пример описания учебной группы, состоящей из трех типов обучаемых по уровню усвоения знаний. Аналогично может быть построена модель для большего количества типов учащихся.
концепция, знания, навыки, цель, принятие решений, модель системной динамики, коэффициенты воздействия
1. Азаров А.А., Бродовская Е.В., Лукушин В.А. Совершенствование системы управления цифровой инфраструктурой университета: практика сетевого анализа // Высшее образование в России. 2023. № 2. С. 61-79.
2. Гаврильева Т.Н.[ Устойчивое развитие университетов: мировые и российские практики / Т.Н. Гаврильева и [др], // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. №7. С. 52-65.
3. Ганичева А.В., Ганичев А.В. Модель системной динамики процесса обучения // Моделирование, оптимизация и информационные технологии. 2019. Т. 7. № 1 (24). С. 459-469.
4. Караева А.П., М. Р. Чащин М.Р., Магарил Е.Р. Внедрение принципов устойчивого развития в университетах как фактор повышения эколого-экономической безопасности // Journal of Applied Economic Research. 2021. Том 20. № 4. С. 701-725.
5. Митрофанова И.П., Алексеева А.С., Хурцидзе М.Х. Мониторинг развития структур высшего образовательного учреждения с позиции модели устойчивого развития EFQM 2020 // Современный ученый. 2025. № 1. С. 254-265. DOI:https://doi.org/10.58224/2541-8459-2025-1-254-265.
6. Харламова Е.Е., Шуляк А.В. Теория и методология устойчивого развития образовательной организации высшего образования // Социальные и экономические системы. 2022. № 2 (26). С. 152-169.
7. Шавардова Е.Ю. Моделирование образовательной среды заведения высшего образования // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. Том 8 (74). № 4. С. 113-121.
8. Шлентова А.А. Опыт внедрения принципов устойчивого развития в образовательный процесс на примере вузов // Управление культурой. 2024. № 2 (10).
