сотрудник
сотрудник
Социальная компетентность — способность эффективно взаимодействовать, сотрудничать, разрешать конфликты и проявлять эмпатию в разнообразных социальных контекстах — становится одной из ключевых soft skills в условиях цифровизации, мультикультурности и трансформации рынка труда. В статье обосновывается, что формирование социальной компетентности студентов невозможно без целенаправленного применения педагогических подходов, ориентированных на активное включение, рефлексию и опытное обучение. Анализируются эффективные методы: проектная и проблемно-ориентированная деятельность, кооперативное обучение, ролевые игры, сервис-обучение (service-learning), диалоговые практики и образовательные технологии, основанные на принципах инклюзии и эмоционального интеллекта. Особое внимание уделяется роли преподавателя как фасилитатора социального взаимодействия и создателя «безопасной учебной среды». Подчёркивается, что развитие социальной компетентности — это не дополнительный элемент образования, а его неотъемлемая составляющая, обеспечивающая готовность выпускников к жизни и профессиональной деятельности в сложном, нестабильном и взаимозависимом мире.
социальная компетентность, soft skills, педагогические подходы, кооперативное обучение, проектная деятельность
1. Бабулов Е. С., Мухамадеева И. А. Формы и методы формирования исторической грамотности молодежи // Наука и реальность. 2023. № 4 (16). С. 75-78. EDN: https://elibrary.ru/KASQMY.
2. Бекирова Э. Ш. Инновационные подходы к преподаванию истории в вузе в период модернизации высшего профессионального образования // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-1. С. 30-32. EDN: https://elibrary.ru/HOBKDX.
3. Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. М.: "Наука", 1986. 174 с. 4.
4. Гаврилова Э. Д. Историческая грамотность населения как целевой ориентир государственной политики РФ в области исторического просвещения // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2024. № 10-1 (97). С. 76-78. DOI:https://doi.org/10.24412/2500-1000-2024-10-1-76-78. EDN: https://elibrary.ru/YPZXMH.
5. Федотенко И. Л. Развитие субъектности современного студента в образовательном пространстве университета // Вестник ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО». Тульское образовательное пространство. 2023. № 4-2.
6. Фишман Б. Е. О субъектности студента вуза в образовательной деятельности // Высшее образование в России. 2019. № 5. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-5-145-154
7. Чиркина Е. А. Студент «поколения z», как вызов системе высшего образования: опыт формирования субъектности средствами групповой работы // Актуальные проблемы исследования массового сознания: материалы 8-й Международной научно-практической конференции, Пенза 21-22 марта 2025 г. Пенза, 2025.
8. Ilinykh T. V. The Role of Academic Advisors of Student Research Teams in Shaping Student Engagement in Research and Learning Ownership in Russian Universities // Pedagogy. Theory & Practice. 2023. Т. 8. № 8. https://doi.org/10.30853/ped20230119
